派特超人-宠物第四节生物对环境的适应教学目标：1、知识目标：描述生物对环境的适应。
认识生物的形态、结构、生理、行为是与环境相适应的。
2、能力目标：通过实际观察，收集、分析图文资料，培养学生分析说明问题的能力，收集处理信息的能力，模拟实验的能力。
3、情感态度价值观目标：感受“适者生存、不适者被淘汰”，坚持“合理规划，确保可持续发展”的原则，防止不合理的行为破坏环境而导致生物灭绝。
教学重点：描述生物对环境的适应。
生物对环境的适应是普遍的。
教学难点：模拟实验的能力，认同生物的形态、结构、生理和行为与环境相适应的观点。
设计思想：1、主动探索、建构概念2、合作交流、提高素养教学准备：1、教师：展示自然环境的背景图片，课桌的调整、教室的布置、课件等2、学生：每人准备一只纸蝴蝶，搜索有关生物对环境适应的资料。
分组，确定小组长，发言人。
明确扮演小鸟的两位同学。
教学过程开场白引入活动：“小鸟捕捉蝴蝶”（课件展示：自动播放风景图片，下方为任课者单位与姓名）师：玉溪的同学们，“上有天堂，下有苏杭”，我是来自江南水乡的“不丑”老师，今日有缘相约在这里，共同闯荡“生物世界”。
相信我们一定会学得非常快乐。
云南真是个好地方，“天气常如二三月，花枝不断四时春”；云南也是个资源丰富的地方，“一山分四季，十里不同天”，因而，云南也便成了“动物的乐园，植物的王国”。
早就听说云南有个“蝴蝶泉”，可惜这次我是无法观赏到“蝴蝶盛会”了。
哎，你们看，这儿不是有一群蝴蝶正在快乐地飞舞吗？（示图）哎呀，如果小鸟们飞到这里来，蝴蝶会遭遇怎样的危险呢？我们一起来探究一下，好吗？（示图：探究活动：小鸟捕捉蝴蝶）师（边说边走向后方）：1、请转身看后面的墙壁，那里有一组风景图片，五彩的鲜花、苍翠的树林、清澈的河水……怡人的风景让我们再次感受着大自然的魅力。
2、再看一下自己的桌子，每人都有一只纸蝴蝶。
3、我们先分工一下。
（1）这组是小鸟之家，请推荐2位同学，待会儿去捕捉蝴蝶。
